拆书阅读有感,按性格教育孩子

有人说利他主义是慈善行为背后的黄金定律,那么人们究竟是怎么想起来做慈善这种利他行为的呢?是人自己的理性思考,还是基因就决定了人类必须这么做的呢?

家长教育孩子,自古以来都是各师各法,有些更不讲求“章法”,以致最终“束手无策”。撇开“自家那套就是最好”的想法,家长可想过转用一些“理论性”的教子方法——

春节到了,又到了一年一度欢聚团圆、走亲访友的时候了。让孩子通晓拜年礼仪,没有比春节更好的时机了。

  我们给予别人的必须是爱,因此对给予的结果应负起责任,同时也要尊重对方的种种情况。如果我们给予的方式,伤害了对方的自尊心,给予就丧失了意义。自己得到的回应,也必然不愉快。比如,长辈为了晚辈好,才指出晚辈的错误,但如果过分,就会变为辱骂,结果得到的是敌意和反抗。朋友与同事,也往往因耿直的诤言,带来怒目相向,而破坏了和谐的关系。

首先,人类是受理智支配吗?《蜥蜴脑》一书中就说明人的大脑分为三部分,其中控制理智的大脑皮层是最后进化出来的,也是最后发育完善的。很明显的例子就是我们人类在幼儿时期,很多行为都不可能是通过理智决定的,孩子都是通过慢慢学习,然后变得理智。

完美型

拜年串门,可以帮助孩子更好地理清家族人物关系和各种称谓;走亲访友,可以让他们学会年俗传统文化和礼仪。

  给予是没有条件的,有条件的给予会变得丑态百出。为了讨好别人而表示笑容,固然也在表达亲切,但因为缺乏真诚,而变得生硬、勉强,令人厌恶。同样的,心中有所要求,才给予对方好处,对于真正的人际关系,没有实质性的益处。因为它可能带来更多的渴求,变成贪婪的操纵。

这样看来,人类的大脑皮层,是经过长时间的进化出现的产物,也就是说在几百万年前可能那时的古人类根本不具备大脑皮层,那个时候我们会做出利他行为吗?

行为特征:做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准;抗拒做没有完美结果的事情;注重达到老师的期望;倾向压制负面情绪,如伤心和愤怒。

那么,在春节期间应该要孩子掌握哪些礼仪呢?

  给予通过行为而实践,无论给予的内容是什么,不外乎使用语言、姿势、表情和行动等手段。因此给予的行为态度,会影响给予的内容和品质。古人说,廉者不食嗟来之食。不礼貌、不尊重的赏赐,对方即使接受,也不会感激。因此,你要注意平常的言行态度,因为它也是我们给予的一部分。

答案是肯定的。这个例子很好举,只要我们拿没有大脑皮层的动物来观察,就可以轻易发现。最基本的利他行为就是母子之间,母亲可以牺牲自己的时间和精力喂养幼子,用生命去保护幼子不受危险。这种现象在各种动物身上都很常见,所以反推,人类做慈善,肯定不是自己理性思考出来的一种活动。

教子招数:妈妈要先尊重孩子的看法,同时引导他作多方面和多角度的观察,避免做事欠缺弹性。此外,亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感,并留意他的生活目标,避免给自己太大压力。

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  给予,不能只对人类,而是要普及到大自然中的各种生命现象。现代人谈保护动物,维护生态,古人称之为“众生平等”。大自然是人类的老师,但是在人类自强以后的不知什么时候,人类开始征服自然并以征服者自居,殊不知人类在征服自然的同时却让自然惩罚了自己,真可谓玩火自焚。人类能善待大自然的一草一木,能够对大自然的生命现象给予维护,大自然也一样会给予回报。

另一本书《自私的基因》可能解释这个现象。书中首先从基因层面上讲述了基因是如何指导我们的行为的,并指出基因自私这一个特征。其实基因自私很好理解,因为一个人的基因是固定的,不可能表现出多种基因形式。比如一个人如果是高鼻梁的基因,就不可能有矮鼻梁的基因,否则就是相互矛盾的。

  助人型

1、拜年礼仪

  学会给予鼓励

基因为了让自己能够延续,潜移默化的指导着生物的行为。比如雄性想延续自己的基因,肯定希望多获得配偶,多交配,这样延续基因的概率就大。而雌性需要怀胎,需要哺乳,不可能同时有很多后代,所以她们在子女身上投入的精力更大,因为只有这个子女养好才能延续基因。所以常说男性花心,女性专一,基因层面上已经决定了。

行为特征:强烈关心周遭的人;总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”;与人交往,喜欢采取别人喜欢的态度,如主动借出玩具;对老师的评语敏感在意,看到父母对别人好时会妒忌。

初一早晨,晚辈起床后,要先向长辈拜年,跪拜磕头或躬身作揖,祝福长辈健康长寿,万事如意。长辈受拜以后,要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。在给家里的长辈拜完年之后,孩子外出遇见他人时也要满脸笑容地贺新年,互道“恭喜发财”、“四季如意”、“新年快乐”等吉祥的话语。

www.3066.com,  鼓励是一种精神给予。这种给予多为上级对下级、长辈对晚辈或强者对弱者施加的积极的态度上的支持。有了这种支持,被鼓励者就会产生积极的力量。

看,基因为了让自己延续,无所不用其极。但是有一个现象好像和基因自私相违背,那就是我们说的利他性。

教子招数:孩子容易被误会为“多事”,妈妈要理解他只是出于关心,因为他的自信心建立于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己,如表达某种程度的愤怒和拒绝。

2、红包礼仪

  我们平常养育孩子,太注意身体的成长和一般性教育,而很少在适当的时候给他几句活生生的金玉良言。我们太重视学历的完成,很少给孩子以支持和鼓励。正因为吝啬于这方面的给予,才使得孩子认为家庭不够温暖,与父母产生了代沟。

母亲对孩子的利他行为,其实也是基因决定的。因为孩子这个个体的基因虽然和母亲不一样,但是至少有一半来自母亲,而母亲对孩子的利他行为,正是为了自己一半的基因可以延续。如果多生几胎,那么全部基因可以延续的概率就大大增加了。所以这个利他性和基因的自私性并不矛盾。

成就型

长辈给红包的时候,孩子要双手接过并向长辈们说声谢谢。要事先告诉孩子,接过红包,不能当着客人面拆开,最好的做法是把红包放到爸爸妈妈或自己的袋子里。

  支持和鼓励,应该成为一种教育艺术。通过支持和鼓励,能引发孩子的学习积极性,带来信心和主动学习的力量。当然,支持和鼓励,必须在掌握人性、了解孩子和深知教导的本质之后,才能产生有效的影响力。支持和鼓励,有以下几个可供参考的原则:

反过来看人类的慈善行为。最开始,人的一个团体大概在150人左右,算是一个部族。这个群体里大家的基因相似,因为血缘关系密切。他们之间自然是有利他关系的,比如长辈抚育晚辈,晚辈照顾长辈。

行为特征:追求个人表现;为得到赞赏和认同而表现努力;对长辈的指示必定承诺;不用“开心”或“寂寞”等来形容自己;对别人的感情偏向于冷漠对待。

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  支持和鼓励必须有明确的行为目标,不可笼统地加以赞美,不宜盲目地灌迷魂汤,这对孩子的成长有害无益。

随着农业文明开始,人类集群规模开始变大,开始有国家出现。这样一个国家的人就有利他关系。因为他们必须相互协作才能抵御外族,延续自己的基因。只不过后来集群中人们的血缘关系减弱,而人又不得不相互依靠,才逐渐出现了慈善行为。其实也是在自己富足时多付出一点剩余的东西,以便未来遇到困难时, 其他人也可以伸出援助之手。

教子招数:妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧,例如体谅他人,亦要教导他们察觉自己的情感,不要太计较得失。此外,可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。

3、问候礼仪

  支持和鼓励必须能培养孩子的主动思考和积极态度。因此,你必须先设法使孩子主动表现之后,才对他的行为表示支持和鼓励。

其实慈善至少还是我们人类种群中的行为,而现在这种利他行为已经跨越了种群,开始扩散。比如很多爱狗人士抵制人类吃狗肉,呼吁狗是人类的朋友。这应该也算是一种利他行为吧。为什么这种行为没有波及其他如猪牛羊身上呢?应该还是基因自私的原因。猪牛羊人类主要用于饲养,获得肉、奶、皮、毛等都是人的付出,而猪牛羊不可能主动帮助人类。在这方面,狗就有用多了,比如看家,打猎。而现如今,卖萌成了它主要博取欢心的手段。

自我型

多说祝福话,问候称呼不可少。一般来说,比较常见的亲人,懂礼貌的孩子都会称呼,如外公、外婆、叔叔、阿姨等。但是,春节期间的客人比较多,这就要靠父母提前教导该怎样称呼就要见面的客人。由于一些称呼孩子平常少用,叫的时候比较口生。如果你等与客人见面了才教孩子称呼,孩子或许觉得别扭不肯开口,若你在见客人之前和孩子“排练”着称呼一下,孩子称呼起来就很自然了。

  孩子遭遇挫折、失望、惧怕或退缩时,要先安慰,给他抒解心情的机会,然后再引导他看出希望,重建信心。

基因中已经写好了让我延续基因的自私,而慈善是不过是其中一种表现形式罢了。

行为特征:不喜欢与朋友做相同的事情;讨厌服从长辈的指示;幻想力强,做事多从“感性”出发;容易因小事兴奋或伤心。

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  强制和辱骂是违背支持和鼓励的教育方式的。孩子犯错也需要支持才能改正。这种支持不是支持错的行为,而是支持他改进的积极性,给予改过自新的机会。

教子招数:要避免过多干涉和保护孩子,也不要压抑他的想像力,可加强培养他的创造力,以及教导他理性地表达情感。

4、待客礼仪

  支持和鼓励的最终目的是孩子的自我实现、独立自主的思考和健康的人格,而不是一种溺爱。

  思想型

有客人时,家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼,客人进屋后,大一点的孩子,可以做些简单的招待工作,如:招呼客人坐下、给客人倒茶水等。要让孩子知道:在大人谈话时,安静地做自己的事,来回走动和随便插话是对客人的不尊重。

  我们的家庭、学校和社会对孩子缺乏支持和鼓励。惯常的教导方式是利诱和强制,把孩子变成自己的一部分,用自己的目的和欲望来教育孩子,结果,孩子反倒成为大人达到自己愿望的手段。这只能称为强制或引诱,而不是真正的支持和鼓励。

行为特征:沉默寡言,不喜欢与人交谈和群体行动;感情起伏较小,多面无表情;爱观察;喜欢汲取新知识,花较多时间看书和思考。

5、做客礼仪

  教育的结果如果不是造就一个能独立思考的个人,就不是好教育。为了培养一个有用的人才,我们应给予孩子支持和鼓励。

教子招数:孩子的社交能力较弱,家长要鼓励他主动与人交往,也要肯定他的看法以提升其自信心。

领着孩子去别人家做客,进门后,家长要引导孩子在问好之后主动把脱下的鞋子排整齐。当孩子受到招待时记着让孩子说声“谢谢”。一定要告诉孩子随便乱动别人的东西是不礼貌的,如果想玩玩具或看书,一定要经过主人的同意。

  雷锋精神为什么能够传遍祖国大地,而且经久不衰?其实,它代表了人类内心的一种渴望:当自己身处逆境时,希望有人能拉自己一把。

  忠诚型

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  同样,当你看到有人身陷困境之中,正苦苦挣扎的时候会怎么办?视若无睹,从他身旁走过,还是走过去伸出你的援助之手拉他上岸?如果你是一个普普通通的人,当你希望自己有同样遭遇之时有人也会帮助你,就应该勇敢地走过去,伸出你的手;如果你是领导,你没有选择,必须伸出温暖的手。

行为特征:给人过分紧张的感觉;容易退缩和多疑虑;害怕尝试新事物;努力避免被批评或指责;社交上较少突出自己;服从如老师等权威人物。

6、餐桌礼仪

教子招数:对孩子认真的态度表示欣赏之余,也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具挑战性的活动,增强自信心。

大人一般都比较惯孩子:孩子爱吃的东西会有意让孩子多吃。但是有客人在场的话就要教育孩子讲究礼貌。家长们要记得告诉孩子:吃饭时取菜要取自己面前的,看准那块就夹,不要翻来覆去夹,那是非常没礼貌的表现。带汤汁的肉菜要小心夹,以免溅脏了衣服。

孩子的教养都是在一点一滴中形成的,家长要从现在开始,抓住春节这个契机,教给孩子应该遵守的规矩,帮助他们成为举止得当、彬彬有礼的孩子。

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